Cosa fare durante un anno pieno di avversità e difficoltà per gli alunni di quinta? La risposta è arrivata come una richiesta da parte dei bambini stessi: come trovare una strada percorribile per vivere in modo sostenibile e contrastare il cambiamento climatico e altre sfide ambientali?
Durante le ore di educazione civica, insieme agli insegnanti, hanno discusso e approfondito i temi ambientali e il rapporto col territorio: un territorio ricco di verde, che forse rischia di renderci insensibili al richiamo del regno vegetale, quasi che alberi e piante – essendo lì da molto prima di noi – fossero un fenomeno immutabile, da poter dare per scontato.
Grazie ai libri e ai discorsi del prof. Mancuso e di altri scienziati botanici dell’Università di Firenze, i bambini hanno iniziato a conoscere gli alberi a partire dalla forma delle loro foglie e della corteccia, i fiori e i frutti; hanno coinvolto le famiglie nella semina e nella cura di qualsiasi specie verde.
Un percorso multidisciplinare e trasversale, che ha permesso alla classe di rispondere alla domanda: “Perché sono importanti gli alberi?”. Perché la loro presenza contrasta il riscaldamento globale e aiuta a combattere le isole di calore; perché assorbono l’anidride carbonica e producono ossigeno; perché migliorano la qualità della vita nelle città, e sopravvivono milioni di anni perché sono molto brave a cooperare tra loro… Gli alberi in un bosco si comportano come una famiglia: gli esemplari adulti aiutano i più piccoli a crescere sani e forti.
Il videoclip realizzato dai bambini utilizza la tecnica dello stop motion e vuole lanciare un messaggio di speranza: possiamo salvare il nostro pianeta instaurando un nuovo rapporto con la Natura, una nuova alleanza che passa dal rispetto per tutte le forme di vita e che si fonda sull’aiuto reciproco tra tutti gli esseri viventi. Un messaggio che – si augurano gli alunni – viaggerà come un seme che volteggia nell’aria fino a posarsi e mettere radici nel terreno e nella testa delle persone, come è successo nei loro cuori.
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